প্রাচীনকাল থেকেই প্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষাব্যবস্থার সাথে সমকালীন রাজনীতির সংযোগ ছিল অত্যন্ত গভীর. প্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষা সবসময় একটা বিশেষ শ্রেণি ও গোষ্ঠী তৈরি করেছে, যার পেছনে সর্বদাই শক্তিশালী সামাজিক ও রাজনৈতিক ডিসকোর্স হাজির ছিল. ফলে জরুরিভাবে বাংলাদেশের বর্তমান প্রেক্ষাপট তো বটেই, যে কোন ক্ষেত্রেই যারা শিক্ষাব্যবস্থা নিয়ে ভাবেন, তাদেরকে এর সঙ্গে জড়িত পলিটিক্সের মধ্য দিয়েই একে পাঠ করতে হবে এবং ভাবতে হবে.
মুসলিম ভূখন্ডগুলোর শিক্ষা-ব্যবস্থায় স্থানীয় ও বহিরাগত পলিটিক্স কীভাবে ফাংশন করেছে মুসলিম মধ্যযুগ থেকে কলোনিয়াল পিরিয়ড হয়ে আজকের এই পোস্ট মডার্ন যুগ পর্যন্ত, তার গবেষণাধর্মী বিশ্লেষণ উঠে এসেছে এই বইয়ে.
স্কুলিং ইসলাম বইটির রচনা ও সম্পাদনায় জড়িত ছিলেন মোট বারোজন গবেষক. সম্পাদনা করেছেন বোস্টন ইউনিভার্সিটির নৃতত্ত্ব বিভাগের প্রফেসর রবার্ট ডব্লু হেফনার এবং প্রিন্সটন ইউনিভার্সিটির নিয়ার ইস্টার্ন স্টাডিজ এন্ড রিলিজিয়ন ডিপার্টমেন্টে প্রফেসর মুহাম্মদ কাসিম জামান.
গবেষকবৃন্দ সম্মিলিতভাবে প্রায় দশ মাস কাজ করেছেন, দক্ষিণ এশিয়া, ভারত, পাকিস্তান, মিশর, মরোক্কো, তুর্কি, ইন্দোনেশিয়া, মালি, ইরান ও সৌদি আরবসহ ইসলামী বিশ্বের ভিন্ন ভিন্ন বৈশিষ্ট্যসম্পন্ন একাধিক অঞ্চলের শিক্ষাব্যবস্থা নিয়ে. একেকটা দেশের ইসলামী শিক্ষাব্যবস্থা একেকরকম অভিজ্ঞতার মধ্য দিয়ে অতিবাহিত হয়েছে. কীভাবে এই দেশগুলোর আলেমরা প্রাক-ঔপনিবেশিক, ঔপনিবেশিক ও উত্তর-ঔপনিবেশিক সময়ে বিচিত্র সব প্রতিকূলতার মধ্যে ইসলামী শিক্ষাকে টিকিয়ে রেখেছেন, এবং কোথায় ও কী কারণে ব্যর্থ হয়েছেন, তার বিশ্লেষণধর্মী আলোচনা এখানে উঠে এসেছে.